¡Nuestro equipo!

Especialista en Trastornos del Espectro Autista
Marta Lladó Amézola

Marta Lladó Amézola

Psicóloga sanitaria colegiada núm. 16053

Posgrado en Atención Temprana

Máster en Psicología Clínica Infanto-juvenil

Especialista en intervención con niños/as y jóvenes con TEA

Asociada a AETAPI.

Co-fundadora de TEAyudo

 

Especialista en Trastornos del Espectro Autista
Sílvia Sáez Santander

Sílvia Sáez Santander

Psicóloga sanitaria colegiada núm. 17517

Máster en Psicopatología infanto-juvenil

Postgrado en Atención Precoz

Especialista en intervención con niños/as y jóvenes con TEA

Co-fundadora de TEAyudo

Natalia Álvarez
Natalia Álvarez

 

Natalia Álvarez

Psicóloga

Thaïs Anaya
Thaïs Anaya

 

Thaïs Anaya

Psicóloga colegiada núm. 17746.

Postgrado y Máster en Terapia Familiar Sistémica
Especialista en el tratamiento de Trastornos del Desarrollo y del Aprendizaje


Laura Bagaria

Psicóloga

Cursando Máster en Atención Precoz y Familia

Anna Batlle
Anna Batlle

Anna Batlle

Psicóloga colegiada núm. 2387

Màster en Psicología Infantil

Cursando postgrado de Atención Precoz: Primera infancia y familia.

Raquel Bello
Raquel Bello

Raquel Bello

Psicóloga con mención en Psicología infanto-juvenil

Cursando Máster en Psicología General Sanitaria

Aïda Bisbal
Aïda Bisbal

Aïda Bisbal

Terapeuta

Auxiliar de Educación Especial

Monitora de ocio y tiempo libre

Voluntaria con personas con distintos trastornos

Susana Blanco
Susana Blanco

Susana Blanco

Psicóloga colegiada

Postgrado en Trastornos emocionales i psicopatología forense legal infantil y juvenil.

Formación en intervención TEA y TDAH

Cristina Cervantes
Cristina Cervantes


Cristina Cervantes

Psicóloga colegiada núm. 19940.

Máster en Psicología de la Salud y Psicoterapia.

Especialista en el tratamiento infantil

Cristina Crespo

Graduada en PEdagogía y Psicopedagogía.

Monitora de tiempo libre.

Formada en género y coeducación.

MªJesús Doncel

Psicóloga

Alba Dorca

Psicóloga con mención clínica y de la salud.

Cursando Máster de Psicología General Sanitaria.

Formación en dificultades del aprendizaje.

Montse Font

Terapeuta Ocupacional Col. Núm. 036

Máster en Rehabilitación Psicosocial

Máster en Terapia Ocupacional en la Infancia

Especialista en Integración Sensorial con formación acreditada por la Universidad de California del Sur y la WPS

 

Maribel Gascón
Maribel Gascón

Maribel Gascón

Psicóloga

Jéssica González
Jéssica González

Jéssica González

Técnica en educación infantil

Maestra de Educación Infantil

Máster en Psicopedagogía

Cursando Grado de Psicología y Másteren Educación en valores y ciudadanía

Formación de especialización universitaria en Diagnóstico e intervención en TEA

Formación en TDAH

Ana Martín Pérez
Ana Martín Pérez

Ana Martín Pérez

Graduada en Logopedia con mención en intervención en el ámbito clínico. Colegiada núm. 08-3894

Máster en logopedia infantil

Curso de Taping aplicado a la logopedia

 

Mireia Oncala

Psicóloga

Técnica especialista en Educación Infantil

Lluís Planas

Psicólogo con mención clínica. Col. Núm. 24499

Posgrado de experto en TDAH, trastornos del aprendizaje y trastornos de conducta

Laura Ramírez

Técnica en Educación Infantil

Integradora social

Monitora de tiempo libre

Anna Rodó
Anna Rodó

 

Anna Rodó

Psicóloga colegiada núm. 21297

Especialista en el tratamiento de los TEA

Isaura Roura

Educadora infantil

Educadora social especializada en salud mental

Anna Segués
Anna Segués

 

Anna Segués

Pedagoga colegiada num.01380

Grado en Psicología

Formación en TDAH

Especialista en el tratamiento de los TEA

Aida Uris
Aida Uris

 

Aida Uris

Psicóloga

Cursando Máster oficial en dificultades del Aprendizaje y Transtornos del Lenguaje

Alba Vera
Alba Vera

Alba Vera

Psicóloga clínica, colegiada núm. 22397

Máster en psiquiatría y psicología clínica infanto-juvenil

Formación especialiada en intervención clínica con niños/as y jóvenes con TEA y/o TDAH

Formación en PECS

 

 

Elisabet Vila

Psicóloga colegiada núm. 20360

Máster en Psicología Clínica y de la Salud.

Especialista en intervenció clínica y con TEA i/o TDAH.

-"¿Y cómo lo ha hecho? ¡Pero si es imposible!"

+"Nadie  le dijo que era imposible de conseguir"